有时候，我们学习了很多知识，但却无法将其应用到实际生活中，这就是知识的浪费。例如，我们可能会学习一门语言，但如果我们从来没有机会使用它，那么我们所学的语言知识就是浪费的。
专业知识的应用是只将学习到了专业知识从理论转化为实践进行实际的应用和使用这一个过程，我们把它称为专业知识的应用。
在和人聊天，获取别人问题的答案或者给别人解决问题的时候，就能感受到知识的适用与浪漫。知识的实用体现在我们能够将它应用到具体的生活和工作中，解决现实问题。
空气的流动形成风；水蒸气液化形成云、雨、雾，凝华形成霜、雪。
保持学习和成长的重要性 生活是一个不断学习和成长的过程。无论你的年龄多大，都应该保持对新知识的好奇心和学习的热情。这不仅可以帮助你在职业生涯中保持竞争力，也可以让你的生活更加丰富多彩。
地球给我们提供了很多金属矿物，比如常见的铜、铁等，将这些矿物加以提炼，就能得到金属，金属是人类生产生活中不可缺少的材料，而像金、银、铂等金属在地壳中储量非常少，又被叫做贵金属”，是打造饰器的主要材料，价格通常比较昂贵。
农业与食品安全：了解农产品的生产过程和检验标准，学习正确的食品储存和烹饪方法，以及避免食品中毒的常识。 环境保护与减少污染：学习如何减少噪音污染、水污染和空气污染等，提倡环保行为。
新鲜蛋壳中的蛋白与水的混合液， 可以用来擦玻璃或家具， 能增加光泽。 将碎蛋壳和醋， 一同放入带有污垢的瓶子里， 用力摇动， 即可将污垢去掉。
科普，顾名思义就是科学普及的意思，详细地说也就人们把所知道的的科学知识运用到生活中、农业中、自然中去，让那些科学做法普及开来，让环境更绿色，让食物更健康，让人类更好地生存在这个地球上。
(2)智力活动水平。学生智力水平对知识的整合与应用有重要影响，在教学过程中，教师应该注意培养学生智力活动的这些能力。(3)课题性质。应用知识的成败与课题性质有关。
影响学生知识应用效果的因素可分为客观因素与主观因素。客观因素是指课题的性质，主观因素主要指学生对知识理解与保持的水平，学生的认知策略与解决问题的能力。
学习者原有的知识经验 在学习知识的过程中，个体接受的速度和程度都有不同，除去智力因素外，主要是因为学生本身具备的先前知识经验不同。
