1、语言学习的特点：语言是语音文字的分离统一体。语言是语音和文字的分离统一体，就是说，语音学习和文字学习即可以同时进行，也可以分开进行。
2、语言学的本质特性，也可以成为设计特性或结构特性，指的是人类语言固有的，有别于任何其他动物的交流系统的特质。了解语言学的结构特征有利于我们理解语言的性质。
3、总之，学前儿童语言学习的特点是多样化、互动性强、游戏化等，教育者需要因材施教，结合儿童的生活经验和兴趣爱好开展有效的语言教育。
4、具体特点如下：听力发展早，口语发展慢：幼儿在语言学习中首先会发展听觉，很早就能够听懂语言表达的意思，但是在口头表达方面还需要一定的时间来逐步发展。
跟着手机上的APP练习口语语言学习在大家的生活当中也是非常重要的，毕竟沟通是人与人之间相处的桥梁，如果想要让自己和别人能够更好的沟通交流，最好的方式就是要提高自己的语言能力。
首先看基础，在自己的基础上去按照自己的目标选择学习方式。当有了目标以后，必须坚持每天学习，按照你想要的效果，找相关的老师或者机构又或者朋友学习，每天进步，但是必须要有好的反馈，才能持续进步。
学好语文有下面这些好的途径：要培养学习语文的兴趣 兴趣是人们打开成功大门的钥匙，兴趣是求知的动力。兴趣、相影响、互相促进的。
对于我们成人后天学习英语啊，主要是用于和外国友人交流沟通，我认为还是以先学会说最好。首先：指制定目标，自己要达到一种什么样的水平。因为没有目标很容易半途而废。其次： 方法和途径。让自己更多地沉浸在语言环境中。
在日常生活中有多种多样的形式帮助发展孩子的语言能力。阅读。可以是亲子阅读，在日常生活中爸爸妈妈可以与孩子一起读绘本，绘本是一类以图为主，文字较少非常适合学龄儿童的读物。
看书，看报，看电视，积累好的词汇，句子，包括语言的格式。记日记。与人交谈。
理解和接受能力的区别 语言习得：因为幼儿的智力还没有得到充分的发展，理解能力有限，不能同时习得多种技能，所以习得第一门语言要经过漫长地过程，抽象的概念需要到学校教育时期才能学会。
语言的习得是一种本能的被动的行为，是在特定的语言环境下耳濡目染所获得的一种与他人正常交流与沟通的能力；而语言的学习是一种需要主动的行为，是为了进一步了解语言背后所代表的文化，更有难度也更需要引导。
学习是带着明确目的的主动行为；习得可以是有目的的，也可以是不自觉的，既包括有步骤的主动过程，也可包括潜移默化的过程。
潜意识习得： 第二语言获得者的习得不是有意识的， 即是说主观上没有做什么努力， 不同于有计划、目标明确的语言学习。时间相对较长的学习： 言语习得类似儿童获得母语的过程， 不但有良好的语言环境， 而且有充足的时间。
语言习得是在自然的语言环境中（你家），通过有意义的交际活动（要吃饭），潜意识地获得一种语言（妈妈我要吃饭饭）。
