1、（4）以师带徒。通过师徒“结对子”或“拜师学艺”等形式，在工作中安排中级技术工：人与高技能人员、技术专家或技术带头人组成工作组，形成技术上的传、帮、带。（5）课题攻关。
2、针对高技能人才的计划培养方案应该紧贴现实技术标准和市场需求，采用灵活的培训模式，包括现场培训、实践训练、网络培训等，使学员在不断的实践中不断提升技术能力。
3、培训培养体系。这一步是指建立人才队伍的培养培训体系，也就是要对人才进行相对应的培训，使其逐步提高，掌握专业技能，达到高技能人才的水准和要求；选拔机制。
1、劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。
2、劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。
3、以培养学生全面发展和培养学生的创新意识和动手实践能力，同时积极探索课程改革新路，发展学生的全面素质，以学生为主体的实践活动，认真开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践能力。
4、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
5、高中劳动教育活动方案1 指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。
1、要增强协调的主动性 主动协调是提高协调能力的前提，主动协调可以达到事半功倍，她被动协调则会事倍功半。主动协调，就要加强事前沟通，沟通在协调之前。
2、下面是提升工作沟通协调能力的几点建议： 学会聆听：有效的沟通需要良好的听力，了解对方的想法和需求。尝试聆听他人的意见并尊重他们。 建立良好的沟通渠道：有效的沟通需要良好的渠道和平台。
3、努力提高自身素质和修养，树立服务观念，强化自身形象和礼仪意识，是提高沟通协调能力的思想基础。理论使人深刻，政策使人清醒。
1、果断指挥的能力是领导者在组织指挥中体现出来的一种随机决断能力。主要体现在：及时制定阶段性计划；有效地组织下属实施决策；随机解决问题。提高组织能力途径 作为新世纪的精英，一定要有意识地培养自己的组织能力。
2、工作上的信任是非常重要的，适当的授权辅以充足的沟通不单可以提高工作效益，更可以培养下属的工作能力，替组织造就人才。要注意自己对别人的工作能力是否顾虑太多，假如末能充分授权，工作便不能顺利展开。
3、(一)增强学习能力是提高组织管理能力的基础 管理者的组织管理能力来自于学习，从书本上学习，从实践中学习。学习能力的强弱，直接决定着管理者组织管理能力的强弱。要想提高组织管理能力，首先是提高管理者的学习能力。
4、培养领导力的6个方法 统一组织目标 管理者必须了解员工想要什么，然后在企业的各个发展阶段，将公司的目标层层分解，为员工设定明确的目标，并与员工达成共识。
5、领导应具备的六大能力： 沟通能力。为了了解组织内部员工互动的状况，倾听职员心声，一个管理者需要具备良好的沟通能力，其中又以“善于倾听”最为重要。
他解释说：“它基于这样一种理念，即优秀的领导力是一种巧妙但可学习的技能组合，将平衡和灵活性结合起来，以推动目标和绩效。”六西格玛领导者就是一个能够平衡高质量和低成本比率的人，通过带领团队成员使公司不断改进。
为了成功地参与六西格玛项目，需要培养一些技能，这些技能不仅仅是停留在操作层面上的。把握全局的能力 在你自己的领域或工作岗位上成为专家是很好，但是六西格玛需要那些能看清全过程的人。
（1）强调“亲身实践”的学习。从领导、专家到操作者，如果人们能立即把概念和工具运用到实践中，那么才能学得最好。理想的做法是，这些“亲身实践”的工作将包括对实际过程、项目和改进需要的努力。
1、人才培养目标包含总体培养目标与层级培养目标两部分，层级培养目标分为中级技能人才培养目标、高级技能人才培养目标和预备技师（技师）培养目标。
2、建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。
3、(一)由市委组织部、市财政局、市人力社保局组成重庆市高端会计人才培养领导小组，负责研究决定全市高端会计人才重大培养政策，指导重庆市高端会计人才的培养。
