1、知识的传授者：教师是知识的传播者，他们教导学生学科知识和技能，帮助他们获取各种学术和职业技能。品德的塑造者：教师不仅传授学科知识，还教育学生品德和价值观。他们培养学生的道德感和社会责任感。
2、教师中心：这是教育活动的主导中心，教师是知识的传播者和引导者。在教师中心的教育模式中，教师的角色至关重要。他们不仅需要掌握丰富的知识，还需要具备良好的教学技巧和方法，以便能够有效地传授知识给学生。
3、篇一：知识的传播者老师 师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
1、如果说是传播效果的三个层次就是：认知层面：作用域人们的记忆系统，引起人民知识、知识结构的变化属于认知层面的效果。态度层面：作用于人们的观念、价值体系而引起人们的情绪和感情变化，属于心理和态度层面的效果。
2、知识传播是一部分社会成员在特定的社会环境中，借助特定知识传播媒体手段，向另一部分社会成员传播特定的知识信息，并期待收到预期的传播效果的社会活动过程。
3、分别被称作层次型组织结构、多引力中心型组织结构、集中引力中心型组织结构、无引力中心型组织结构。
4、自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。按传播学自身结构可分为三个研究层次：理论、模式和研究方法。按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。
1、科技传播具有广泛性和多样性，它可以借助各种传播媒介，跨越时空，传播手段日益更新，包括传统的印刷媒体和现代的数字媒体。
2、文化是一种载体，可以跨越时空传播。文化是人类社会相对于经济、政治而言的精神活动及其产物，分为物质文化和非物质文化。教育、科学、艺术皆属广义的文化，而政治、经济与文化相互关联、相互作用。
3、从这个角度来看，文化传播的局限性似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。
知识传播者通过实施知识传播活动，向知识传播受传者传播知识生产者创造出来的知识成果，进而提高社会成员个体和群体的知识素质。
知识传播是知识经济产生的前提。当然，知识成果的创造又是知识传播活动的首要前提。知识传播事业是知识、知识传播活动及与之相关联的物质、精神、思想、意．识等方面因素发展到一定阶段的产物。
传播文化、传播信息、传播新闻、传播疾病、传播文明、传播能量、传播细菌、传播病毒、传播知识、传播声音、传播友谊。
问题一：传播的作用是什么 传播功能是指传播活动所具有的能力及对人和社会所起的作用或效能。施拉姆在《传播学概论》一书中，正式将传播功能定为：雷达功能、控制功能、教育功能、娱乐功能，同时又分为外向功能和内向功能。
【含义】：传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。信息是传播的内容。传播的根本目的是传递信息，是人与人之间、人与社会之间，通过有意义的符号进行信息传递、信息接受或信息反馈活动的总称。
【摘要】 文章讲述了对一个团队的知识管理的两个方面的理解：一方面是在管理视角下的知识分类；另一方面是一个矩阵型团队项目经理在知识管理中需要执行的两个任务：工作中的知识传播管理及团队中的知识开发共享。
知识管理的关键在于提高员工作为组织知识源泉的创新能力，鼓励员工通过项目协作分享知识，将个人拥有的隐性知识有效地转化为企业知识，有序地把项目执行过程中积累的知识进行规范的整理和收集。
这就需要企业为项目知识的传播搭建方便快捷的共享和传播平台.建立企业内部网构成企业内部的通讯和协作平台。2建立有利于知识共享的项目组织 项目组织结构的建立.应有利于项目成员之间实现知识的共享同时在项目组织中形成学习氛围。
项目管理的三大信息平台建设开发探究 目前的工程建设中，大量的工程信息处理成为工程建设的重要管理内容。工程建设企业要做好企业管理就必须在各个项目建立三大信息管理平台。
整合知识资源：知识管理系统可以集成和整理企业或组织内部的各种知识资源，包括文档、文件、数据库、专家经验等，将零散的知识集中存储，方便用户访问和利用。
1、一般来说谈话法花费的教学时间较长，对学生知识准备情况要求较高，所以，在一堂课中，谈话法一般与其它的教学方法配合使用。（3）读书指导法。
2、教师在教学中常用的教学方法主要包括：(1)讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。
3、以语言传递为主的教学方法 （1）、讲授法 定义：是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。包括以下四种方式：讲述：教师运用具体生动的语言对教学内容做系统叙述和形象描绘的一种讲授方式。
