1、信息的形式整理是指将各种不同来源的信息按照一定的规则和标准，分类、归纳、整合、分析等处理过程。常见的信息形式整理包括： 分类：根据信息的属性、内容、形式、价值等特征将信息进行分类，形成有序的类别体系。
2、信息的形式整理的外在依据可以是信息的载体、使用方向、内容线索等。信息的表现形式多不胜数：声音、图片、温度、体积、颜色……信息的类别也不计其数：电子信息、财经信息、天气信息、生物信息……。
3、信息整合方式主要有横向、纵向、立体 【横向】就某个新闻事件、综合不同新闻来源的素材，以形成对事件的解读。如：连线报道 同类新闻的组合 【纵向】依据时间来对信息进行整合 追踪同一件事件随时间变化的新的走向。
4、（3）多媒体查阅法：可使用电视、录像、影碟、电子读物等现代教育手段的多媒体查阅法。
5、以信息所依附的载体为依据，可分为文献信息、口头信息、电子信息、生物信息等。
6、得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。创建一切宇宙万物的最基本单位是信息。
1、分类整理：把收集到的信息按分类归纳整理。去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的。把握重点：对信息进行处理，按重要性排序。
2、板块复习法 板块复习即是把语文细化为标点、拼音、字词、句子、阅读、作文、口语交际、综合性学习等八个板块。在单元复习的基础上有重点地进行第二轮复习。
3、本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。 复习总目标： 能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。
4、(标在书上或者课文旁边)搜集课文相关的资料。课堂听讲要专注。有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
整理资料的四大方法包括分类、归纳、排序和筛选。分类是将资料按照共同特征或属性进行分组，以便更好地组织和理解信息。归纳是从大量杂乱的资料中提取出共同点和本质特征，形成概括性的结论或规律，以简化理解和记忆。
文献信息整理的方法一般要包括文献信息的阅读和消化、文献信息可靠性的鉴别，文献信息的摘录和组织编排。
整理资料的方法有观察法、实验法。观察法 通过开会、深入现场、参加生产和经营、实地采样、进行现场观察并准确记录（包括测绘、录音、录相、拍照、笔录等）调研情况。
1、整理资料的四大方法包括分类、归纳、排序和筛选。分类是将资料按照共同特征或属性进行分组，以便更好地组织和理解信息。归纳是从大量杂乱的资料中提取出共同点和本质特征，形成概括性的结论或规律，以简化理解和记忆。
2、分类整理：把收集到的信息按分类归纳整理。去伪存真：把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的。把握重点：对信息进行处理，按重要性排序。
3、二分法 这个分类方式在日常生活中比较常见，其实就是 把信息分成A和非A两个部分 。比如国内、国外，他人、自己 过程法 也就是 按照事情发展的时间、流程、程序，对信息进行逐一的分类 。
